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张悦心1,贾守严2,谢焕平2,王明哲3,赵慧斌3,高童3,姚永庆4 *
目前,高中音乐课编创模块教学面临着学生参与度不足、创作能力培养碎片化等现实困境。在音乐编创教学中运用体态律动教学法,探索以身体动觉为认知媒介的新型教学范式。通过解构编创核心要素——节奏型态,构建“节奏..
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山西省十四五教育规划课题GH-21148
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